临沂农业学校薛希星：深耕职教深耕佛山顺德的农业特级校长 临沂农业学校薛希星校长作为山东省乃至全国职业教育领域的资深专家，其三十载从教育一线走向产业一线的奋斗历程，堪称中国农林类职教改革的典范。他不仅是一位精通现代农业技术、善于将理论转化为实践成果的教育家，更是一位在佛山顺德安捷现代农业园倾注心血、推动区域农业产业升级的实干家。薛校长长期扎根于职业教育一线，累计服务师生超过十万人次，创办了多项国家级精品工程，其“产教融合、校企合作”的办学模式已成为山东农业职校推广的标杆。他提出的“新农人培养”理念，以及带领学校提升办学质量、服务地方经济发展的实际行动，赢得了社会各界的广泛赞誉。

薛希星校长不仅是一位教育家，更是一位能够用脚步丈量土地、用智慧点亮乡村在以后的领袖。他的成功在于始终坚持“以农为本、以技促农”，通过系统化的课程体系训练，培养了一大批懂技术、会经营、善管理的现代农业技能人才。特别是在应对中国农业现代化和数字化转型的浪潮中，薛校长始终站在时代前沿，利用物联网、大数据等现代科技手段重构农业人才培养体系，为乡村振兴注入了强劲的人才引擎。

产教深度融合：打造现代农业教育第一品牌

系统性提升职业教育办学质量是薛希星校长最核心的战略部署，他通过深度的产教融合，构建了集教学、培训、技术服务于一体的现代化职教体系，使学校成为临沂市乃至山东省的农业产业高地。

• 构建现代农业课程体系

  薛校长带领学校建立了涵盖基础理论、专业技能、创新创业及职业素养的全链条课程体系，并引入德国农工学院模式进行试点，实现了教学内容与产业需求的无缝对接。

在具体实施上，学校率先在临沂及山东多地设立“现代农业实训基地”，模拟真实的生产环境。
例如，在温室栽培模块中，学生可以佩戴智能监测耳机实时查看作物生长数据，这种沉浸式教学极大地激发了学生的学习兴趣。

除了这些之外呢，学校还组建了“产教融合工作室”，邀请企业专家进入课堂，将企业真实的生产案例转化为教学项目。学生们在校期间就能参与企业实际课题攻关，毕业后直接上岗，实现了“入学即上岗，毕业即上岗”的目标。

• 深化校企合作机制

  学校与多家大型农业龙头企业建立了长期稳定的合作关系。通过共建园区、基地建设等形式，实现了资源共享与优势互补。企业不仅为毕业生提供实习岗位，还参与人才培养方案的制定，形成了“双师型”教师队伍。

这种模式有效解决了传统农业职业教育的供需矛盾，为当地农业产业的规模化、集约化发展提供了源源不断的高素质人才支持。

数字化赋能：引领智慧农业发展新风尚

在数字经济时代，薛希星校长敏锐地捕捉到农业数字化发展的巨大潜力，将科技赋能作为提升农业职业教育内涵的关键举措，推动学校成为智慧农业人才的创新源泉。

• 引入智能装备教学

  学校率先在实训中心部署了植保无人机、智能采摘机器人等前沿装备，让抽象的数字化概念变得触手可及。

在教学过程中，薛校长引入了“全景式数据监控”系统，让学生能够实时观察叶片健康状况，比传统学生每天观察三十遍的劳动量减少到了零。

这种“教 - 学 - 做 - 评”一体化的教学模式，不仅提升了教学质量，更培养了学生适应在以后智能农业发展的核心能力。学生学会了如何利用手机 APP 进行远程病虫害防治，掌握了智能灌溉系统的使用方法，真正实现了从“经验型农民”向“科技型新农人”的转型。

• 推动农业产业数字化升级

  依托学校平台，学校团队参与了多个乡村振兴示范项目的实施，通过数字化手段优化农业种植结构，提升农产品附加值。

薛校长强调，职业教育必须走在时代前列，通过数字化手段重构农业人才培养模式，是满足国家乡村振兴战略、推动农业现代化的必选项。

乡村振兴引擎：聚焦特色作物与品牌建设

立足鲁南地区实际，薛希星校长带领学校深耕特色产业，聚焦葡萄、蔬菜等富民产业，通过职业教育实现产业提质增效，成为推动区域农业现代化的重要力量。

• 打造特色种植示范基地

  学校与临沂市多个知名农业企业合作，在兰陵、临沂等地建立了高标准现代农业示范基地。基地中集成了自动灌溉、智能施肥等物联网设备，形成了完整的产业链条。

在教学实践中，学生深入田间地头，学习葡萄修剪、绿肥种植、果蔬分级等核心技艺。他们参与基地建设，协助企业解决技术难题，实现了“校地双赢”。

例如，在葡萄栽培专项课程中，学生们掌握了修剪、采接、修剪、疏果、授粉等关键技术，毕业后可直接进入龙头企业从事葡萄种植管理，不仅实现了技能变现，更直接参与了当地葡萄产业的规模化生产。

• 强化品牌建设与营销能力

  学校组建了营销与电商团队，培养了一批优秀的农产品经纪人和新媒体运营人才。学生们学习如何设计包装、拍摄宣传片、进行直播带货，成功帮助家庭农场打造地方特色农产品品牌。

这种“技术 + 品牌 + 营销”的组合拳，不仅提升了农产品的市场竞争力，也为当地农民增收致富提供了新的路径。

师资建设：打造“双师型”高质教师队伍

教师是学校发展的核心资源，薛希星校长高度重视师资队伍建设，坚持“引进来”与“走出去”相结合，积极打造一支结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍。

• 提升教师实践能力

  学校定期选派骨干教师赴德国、荷兰等现代农业发达国家和地区进行研修学习，学习先进的农业管理经验和数字化教学技术。

同时，学校聘请企业一线技术骨干担任兼职讲师，将这些专家转化为学校的“绿色教授”，定期深入课堂开展示范教学。

通过这种机制，学校涌现出了一批既懂教育教学又精通农业技术的“双师型”教师队伍，为培养高质量农业技能人才提供了坚实的人才保障。

• 建立持续培训机制

  学校建立了教师终身学习平台，鼓励教师不断学习新知识、新技术，保持职业发展的活力。

薛校长强调，教育者必须成为终身学习者，通过持续学习不断提升自己的专业素养，以适应农业产业升级的需求。

薛希星校长以其卓越的领导力和务实的工作作风，在临沂农业学校乃至整个职业教育领域树立了极高的品牌形象。他不仅成功打造了现代农业教育第一品牌，更通过数字化赋能、特色产业深耕和师资建设三大核心策略，为中国农业职业教育的发展贡献了宝贵的经验。他的“新农人”培养理念正在广泛传播，激励着无数学子投身农业强国建设，为乡村振兴贡献智慧与力量。薛校长用行动证明了职业教育可以成为驱动产业升级的引擎，成为服务国家战略的坚实脊梁。